Gestión institucional y desempeño docente en las instituciones educativas del nivel primario del distrito Andrés Avelino Cáceres Dorregaray, Ayacucho, 2022

El estudio tuvo como propósito, establecer la relación entre gestión institucional y el desempeño docente en el marco de la educación actual del enfoque por competencias, el estudio se basó en una mirada cuantitativa, ubicado en el nivel relacional con diseño descriptivo correlacional, para ello se estimó como muestra de estudio a 81 directivos y docentes de ambos géneros. Para el proceso de recojo de datos se empleó los cuestionarios de encuestas. De acuerdo al propósito se encontró que el 70% de los encuestados consideran que casi siempre existe un nivel medio de gestión institucional; en relación al desempeño docente, el 61, 7% de los formadores alcanzan un desempeño docente en logro previsto. Podemos concluir que existe relación significativa entre gestión institucional y desempeño docente en las II.EE estudiadas, en razón a que la importancia asintótica adquirida Rho de Spearman es de: 0,000, por lo que este resultado está por debajo de α 0,05; por lo tanto, hay una verdadera razón para elegir la hipótesis electiva y rechazar la hipótesis nula, la tabla de conexiones de estudio fue de 0,883, por lo que existe una alta relación entre gestión institucional y desempeño docente (Rho de Spearman: 0,883; p < 0,05)

Evaluaci?n de las brechas de oportunidades laborales: el caso de directivos de las instituciones educativas p?blicas

En los ?ltimos a?os, la participaci?n y el acceso a cargos directivos del g?nero femenino se ha convertido en un fen?meno de estudio a nivel mundial, lo cual ha motivado nuestro inter?s por evaluar e investigar la problem?tica de g?nero y las dificultades que han tenido muchas mujeres para acceder a puestos de liderazgo. A lo largo de la investigaci?n de tesis, se ha corroborado a trav?s de diversas teor?as, an?lisis y experiencias, que las brechas de g?nero y todo lo que ello implica tiene gran trascendencia social, hist?rica y cultural, dif?cil de cambiar, sin embargo, al ser injusta, es una tarea pendiente que requiere de atenci?n prioritaria por parte del Estado Peruano. As?, el objetivo general que ha guiado y orientado la investigaci?n se concentra en uno general: Evaluar las brechas de oportunidades laborales en el acceso a cargos directivos de Instituciones Educativas P?blicas y su relaci?n con la equidad de g?nero en Lima Metropolitana. En la investigaci?n se concluye, que en el sector educaci?n y en relaci?n a la equidad de g?nero, en Lima Metropolitana, existen brechas de oportunidades laborales para el acceso a cargos directivos de Instituciones Educativas P?blicas

Experiencias de intervención institucional en escuelas vulnerables en Latinoamérica

En el presente artículo, se revisaron experiencias de diversa índole de intervención institucional enfocadas a escuelas que atienden a población de nivel socioeconómico bajo cuyo fin es generar procesos de cambios que redunden en una mejora de la calidad de la educación. Posteriormente se discuten los alcances y proyecciones que tienen este tipo de intervenciones en un contexto que trascienda a la escuela en si mism

Reestructuración de la Comisión de Gestión de los recursos propios, y actividades productivas y empresariales de las instituciones educativas de la Policía Nacional del Perú (PNP)

The present research contains the proposal of Innovation on a prototype of Project for the "Restructuring of the management commission of own resources and productive and entrepreneurial activities of the PNP educational institutions" facing the ineffective administrative management in the PNP educational institutions in Lima during the period 2017-2018, whose objective is to answer the question In what way the Administrative Management has been ineffective in the PNP Educational Institutions in the Lima Region, during the period 2017 - 2018? From the approach of Education, the methodology of analysis has been developed structurally carrying out the research, through the evidence described and explained, applying the statistical operational method of descriptive analysis, complying with the methodological process of research for the survey of the administrative part, parents and teachers, whose result will facilitate the existence of the facts enunciated through the study. Concluding the research process through the descriptive method and explanations, it has been described in detail with evidence and the systematization of data from the method that the commissions of Management of own resources, and productive and entrepreneurial activities of the educational institutions of the National Police of Peru have demonstrated an inefficient administration of economic resources by those responsible, generating a situation of social conflict among the actors of the educational institutions of the PNP.The present research contains the proposal of Innovation on a prototype of Project for the "Restructuring of the management commission of own resources and productive and entrepreneurial activities of the PNP educational institutions" facing the ineffective administrative management in the PNP educational institutions in Lima during the period 2017-2018, whose objective is to answer the question In what way the Administrative Management has been ineffective in the PNP Educational Institutions in the Lima Region, during the period 2017 - 2018? From the approach of Education, the methodology of analysis has been developed structurally carrying out the research, through the evidence described and explained, applying the statistical operational method of descriptive analysis, complying with the methodological process of research for the survey of the administrative part, parents and teachers, whose result will facilitate the existence of the facts enunciated through the study. Concluding the research process through the descriptive method and explanations, it has been described in detail with evidence and the systematization of data from the method that the commissions of Management of own resources, and productive and entrepreneurial activities of the educational institutions of the National Police of Peru have demonstrated an inefficient administration of economic resources by those responsible, generating a situation of social conflict among the actors of the educational institutions of the PNP

Influencia de la gestión financiera para el desempeño educativo en las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa Abancay - 2017.

El presente trabajo de investigación tiene como título “Influencia de la gestión financiera para el desempeño educativo de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa del distrito de Abancay en el año 2017”, y tiene como objetivo determinar la relación existente entre las variables de Gestión financiera y el desempeño educativo. La técnica usada para la recolección de datos fue la encuesta; y el instrumento el cuestionario, el cual permitió determinar la relación entre la Gestión Financiera y el Desempeño Educativo en las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa del distrito de Abancay en el 2017. En el análisis de datos se han utilizado la tabla de distribución de frecuencias, tablas de contingencia (doble entrada), Alfa de Cronbach, la Correlación de Spearman, el software usado corresponde a SPSS v23 (Statistical Package for the Social Sciences), a través del cual se pudo determinar la confiabilidad de resultados del trabajo de investigación. Del estudio realizado entre la Gestión financiera y el desempeño educativo de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa del Distrito de Abancay en cuanto a su implementación, capacitación docente y el rendimiento académico de sus estudiantes, como resultado estadístico se obtuvo un coeficiente de correlación de 0,465 lo que significa que existe una correlación positiva moderada entre Gestión financiera y Desempeño educativo, por lo que se deduce que una adecuada gestión financiera permite tener las condiciones adecuadas como equipamiento, docentes capacitados, servicios operativos, materiales educativos a disposición para que una Institución Educativa presten un servicio con desempeño educativo óptimo. Como conclusión final del presente estudio es que existe una relación directa entre la Gestión financiera y el desempeño educativo en las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa del distrito de Abancay en el año 2017, el cual se evidencia al encontrarse bajos resultados de aprendizaje como consecuencia de la atención parcial e incompleta del equipamiento, capacitación que contempla la intervención en su planificación y que no se ejecutaron oportunamente dejando a los docentes y estudiantes sin la atención contemplada en el proyecto de inversión para el mejoramiento de los aprendizajes

El desempeño directivo en las instituciones educativas iniciales de la UGEL Condesuyos - 2021

El trabajo de investigación tiene como finalidad determinar el nivel de desempeño directivo en las Instituciones Educativas Iniciales de la UGEL Condesuyos, 2021. La metodología de investigación es de enfoque cuantitativo su nivel es aplicativo, diseño es no experimental, descriptivo y de corte transversal y su nivel de investigación es descriptivo. La población de la investigación fue formada por 25 directores de las Instituciones Educativas Iniciales de la UGEL Condesuyos, donde la muestra siendo no probabilística, de tipo intencional. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento es un cuestionario sobre el desempeño directivo. Su resultado manifiesta que el 48% de los directores tiene un nivel de desempeño excelente en sus dos dimensiones, y el 44 % de directivos de las Instituciones Educativas de la UGEL Condesuyos siempre gestionan las condiciones para la mejora de los aprendizajes y el 52% de los directivos encuestados siempre orientan los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes

Factores que influyeron en la implementación del Programa de Municipalización de la Educación en el distrito de San Juan Bautista de Loreto durante los años 2007 – 2011

La descentralización es una manifestación de la democracia, motivo por el cual supone una proximidad entre la administración y el administrado. En ese sentido, una descentralización efectiva ha de ofrecer una educación más adecuada a las características y necesidades de una comunidad específica. Bajo esta premisa, el objetivo de investigación del presente estudio ha sido identificar los factores que influyeron en la implementación del programa de municipalización educativa, que se desarrolló en el país durante los años 2007 y 2011; así como también se analizarán las potencialidades y limitaciones de dicho proceso, a partir del caso específico de la Municipalidad Distrital de San Juan Bautista, ubicada en la provincia de Maynas, de la región Loreto. En este sentido, para comprender con mayor precisión dicho proceso, ha sido indispensable reconocer los aspectos esenciales que facilitaron u obstaculizaron la implementación del plan, como por ejemplo, el nivel de coordinación y la calidad del acompañamiento técnico entre los trabajadores municipales y los funcionarios de los órganos intermedios, a saber la Dirección Regional de Educación de Loreto (DREL) y la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). Asimismo, fue necesario indagar sobre las estrategias que la municipalidad de San Juan Bautista orientó a facilitar el proceso de transferencia; y finalmente, examinar – desde la perspectiva de los directores y los docentes – las relaciones administrativas y pedagógicas que se establecieron entre las instituciones educativas y la municipalidad mencionada. Siguiendo esta línea, cabe decir que los resultados obtenidos evidencian que la municipalidad ha realizado esfuerzos considerables por adecuar su institucionalidad al nuevo desafío; asimismo, se pueden destacar avances notables en cuestiones administrativas. Sin embargo, en lo que concierne al aspecto pedagógico, este se encuentra muy distante de cumplir con el propósito del proceso, aun cuando se han llevado a cabo una serie de acciones para lograrlo, entre las cuales destaca el Proyecto Educativo Local.Tesi

Gestión directiva y formación técnica profesional en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público, Puerto Inca - 2018

En la investigación titulada: La gestión directiva y formación técnica profesional en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Puerto Inca” - 2018, el objetivo general de la investigación fue analizar la Influencia de la gestión directiva en la formación técnica profesional en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Puerto Inca” - 2018. Esta investigación es de tipo básica, descriptivo correlacional, de diseño no experimental, correlacional transversal y de enfoque cuantitativo. El muestreo está compuesta por 41 estudiantes del Institución de Educación Superior Tecnológico Público “Puerto Inca”. La técnica que se utilizó fue la encuesta y como instrumento de recolección de datos fue el cuestionario aplicado a los estudiantes. Para la validez de los instrumentos fueron el juicio de expertos y para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alfa de Cronbach teniendo como resultado 0.814 , es decir; muy alta confiabilidad para la variable Gestión directivo y 0.905 para la variable formación Técnica Profesional también considerada de alta confiabilidad. Para la prueba de hipótesis se aplicó la Prueba no paramétrica de Spearman. En la presente investigación se arribó a la conclusión de que existe una correlación alta de 0,664 entre gestión escolar y formación técnica profesional en el IESTP “Puerto Inca”. La gestión directiva, tiene relación en la formación técnica profesional en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Puerto Inca

Influencia de la Gestión Educativa en un Clima Laboral solidario en las Instituciones Educativas del nivel Primario de la “Red Educativa del Distrito de Layo” Ugel Canchis, Cusco 2015

La investigación aborda específicamente sobre la influencia de gestión educativa en un clima laboral solidario en las instituciones educativas del nivel primario de la Red Educativa del distrito de Layo- UGEL Canchis, Cusco, 2015. El objetivo general del trabajo de investigación ha sido identificar la influencia de la gestión educativa en un clima laboral solidario el trabajo que realizan los docentes de las instituciones educativas del nivel primario de la Red Educativa del distrito de Layo, UGEL Canchis, Cusco, 2015. Para el efecto se han aplicado encuestas para el acopio de datos que fueron dirigidos en el primer caso a los directores y luego a los docentes, respectivamente, a fin de percibir la opinión de los conformantes de la muestra. Al analizar la variable independiente, influencia de gestión educativa se ha establecido que una buena gestión educativa influye considerablemente en un clima laboral solidario entre los docentes de las instituciones educativas de nivel primario de la Red Educativa del distrito de Layo, UGEL Canchis, 2015. La variable dependiente clima laboral solidario, al ser analizada y ponderada, se ha establecido que influye considerablemente en las oportunidades que tienen los docentes de promoción y reconocimiento que realizan los docentes por su aporte extraordinario a la educación, ciencia y cultura; asimismo en el cumplimiento de los principios pilares de la interculturalidad: responsabilidad y reciprocidad.Tesi

Liderazgo transformacional y su influencia en el desempeño docente de las instituciones educativas del distrito de Ate, 2022

La presente tesis titulada: Liderazgo transformacional y su influencia en el desempeño docente de las instituciones educativas del distrito de Ate, tiene como objetivo determinar la relación del liderazgo transformacional y el nivel de desempeño docente en las instituciones educativas del distrito de Ate. Es una investigación de tipo básica. Se utilizó el método correlacional, específicamente la prueba de asociación Chi cuadrado. Para la recolección de datos se utilizó dos encuestas - cuestionarios con la escala de Likert que se aplicó a una muestra; El primero de 20 ítems aplicado a un directivo, el segundo de 20 ítems aplicado a 27 docentes y 137 alumnos de la IE los cuales fueron seleccionados al azar. Del resultado de los datos se concluye que efectivamente el liderazgo transformacional del director se relaciona significativamente con el desempeño docente de las instituciones educativas del distrito de Ate. Se puede precisar entonces que el liderazgo transformacional del director influye significativamente en el nivel básico alcanzando en la variable desempeño docente, es decir, a mayores valores en la aplicación de un buen estilo de liderazgo del director se obtienen valores altos en el nivel de desempeño de los docentes